PORTAFOLIOSSSSS

Todavía más!! Hasta ahora he realizado varios proyectos, y a su vez he ido escribiendo diariamente en mi web mi diario personal acerca de lo que he ido aprendiendo en esta asignatura, junto con la de Educación visual y plástica, pero para finalizar el curso nos que un proyecto que sería recopilar toda esta información y más en lo que es o va a ser nuestro portafolios personal.
Estoy muy animada con esto, ya que tengo ganas de ver algo creado por mi, y donde refleje mi trabajo día a día, ya que tan solo con la web estoy impresionada. Es increíble que con tan solo escribir lo que piensas o lo que quieras expresar y darle a un botón para publicar; el resto de la gente con solo acceder a Internet, puede leer todo eso!!!
Está genial, y mejor estará cuando hagamos el portafolios, ya que estará todo juntito y bien preparado pero también pienso, acaso para eso no nos llegaba la web??
No es que no tenga ilusión, al contrario, pero… viendo el día en que estamos, lo poquíííííísimo que queda para que acaben las clases y empezar con los exámenes, y teniendo en cuenta que esto hay que tenerlo rematado antes de que pase todo esto junto con más trabajos que tenemos esperando…………..¡¡¡¡¡NECESITO MÁS HORAS!!!!
Aún así, pondré todo mi empeño esperando que salga bien y a todos os guste!!
(Sobre todo a la Adriana, jijijiji)

SQUEAK

Os voy a hablar del squeak, pero sin daros la típica definición con lenguaje culto, o buscada en internet, sino tal como lo entendí yo mediante las explicaciones y el vídeo que vimos el último día de clase.
Squeak es un programa para niños que cualquiera puede bajar de internet. Pero no es un programa cualquiera, ya que se puede considerar como un lenguaje, una forma de entenderse.
Gracias a este programa, los niños aprenden creando, jugando. Pueden aprender matemáticas evitando el trauma que eso les puede suponer, y haciendo incluso que les llegue a gustar esa asigantura que muchos hasta ese momento detestaban.
Dispone de muchas herramientas multimedia, lo que supone una gran facilidad a la hora de solucionar ejercicios.
Pero el profesor también juega un papel importante, ya que provoca esta situación para provocar la atención del niño, lo estimula para que le guste jugar con el ordenador y a su vez aprender.
He visto a niños usando este programa, y es incríble la facilidad que tienen en su manejo. Eso sin hablar de la ilusión y las ganas que les ponen a una asignatura que de ser trabajada de otra forma, ni siquiera atenderían.
Hay que ver lo que hace explicar las cosas de forma diferente!!

Comentario de textos

Deslumbrados, atrapados, construidos:

Para mi, el resumen de cualquiera de los tres textos a comentar, es el increíble papel que juegan las imágenes hoy en día, ya que todo se basa en las imágenes. Mediante estas, podemos obtener mucha información, como los símbolos del sexo al que se refieren en los baños, los de frío o calor en las calefacciones, o los simples colores de rojo o verde para poder o no a un sitio.
Eso sin mencionar la publicidad. Hay anuncios que solo utilizan imágenes, sin decir ni una sola palabra, y siendo así muchos de ellos los más impactantes. ¿Qué me dices de los que anuncian ayudar a los países pobres o apadrinar a niños, y salen niños trabajando, sin ropa, y muriéndose de hambre? ¿Y los de la Dirección General de Tráfico en los solo salen imágenes de accidentes y muertos??
Las imágenes juegan con los sentidos, y por ello se le intenta sacar partido. Cuando entras en una tienda…pongamos de ropa; está todo colocado por colores, combinados entre ellos, todo eso con un fin: su mayor venta. ¡Y es que hoy en día les podemos sacar a las imágenes mucho partido!
Pero esto también puede provocar distorsión. La televisión está repleta de chicas delgadas y guapas: todas queremos estar delgadas y guapas; continuamente salen móviles nuevos con más colores y recursos: queremos ese móvil… sentimos que si no disponemos de eso de lo que nos están bombardeando diariamente, ¡no valemos! Por eso, al final acabamos formando parte de todo ello.
Pero deberíamos sacarles partido en la educación. Deberíamos usarlas, enseñando a observar y a dialogar sobre ello.
Y algo que me llamó la atención y que nos deberíamos plantear es la siguiente expresión: “espera, voy a sentarme un rato y cerrar mis ojos, que tienen que descansar”

La imagen como manipuladora de las masas:

Así como he comentado en el texto anterior la importancia de las imágenes hoy en día, en el pasado ya no se quedaba atrás, utilizándola incluso para dirigir a todo un pueblo.
Pero para realizar un buen trabajo de propaganda, debe seguir unos pasos como:

 simplificación: el mensaje ha de ser claro y breve
 exageración: debe poner énfasis
 repetición: debe repetir los mensajes simples
 contagio: se extiende al conjunto de la sociedad

Un ejemplo clave del pasado y del que todavía se hace uso ahora, es el símbolo nazi


La tiranía de las imágenes:

Las imágenes nos transmiten información de hechos pasados, y es esa información la que queda y la que nos transmiten.
Las lecturas de las imágenes dependen según las culturas. La idea de la cultura es interesante dentro de las imágenes y sobre todo de los símbolos.
Puede ser muy diferente la explicación de una imagen según sea una cultura u otra; puede variar totalmente.

Me estoy estresaaaando!!

Me he conectado un rato para continuar con el trabajo de Educación visual, pero no puedorrrrrr!!! Entre que el ordenador se encendió, y dejó que pudiera chafullar algo, ya casi me quedo dormida, y hoy ni siquiera pude ir a clase de Novas Tecnoloxías por mis nervios, que hicieron que tuviera un pequeño percance, que doy gracias que se quedó en nada.
Sé que hay que tomarse las cosas con más calma, pero para los que somos nerviosos... misión imposible!!
Mañana espero poder seguir haciendo cosas si nadie ni nada sigue interponiendose en mis planes, que esto ya es un cachondeo!!!

¿Qué artista valoro más??

Aunque suene a lo típico, y aunque sea de los más conocidos, no es por eso que mi elección se centra en Velásquez, sino porque realmente me gusta si estilo.
Me atrae la perfección que tiene al pintar figuras humanas, pero lo que más me llama la atención, es la oscuridad en las que las dibuja, la penumbra en las que aparecen, y de repente, ese foco de luz que aparece y que ilumina al protagonista de la obra. Me parece algo sorprendente, increíble que se pueda hacer eso con pintura, ya que parece un foco de luz de verdad. Velázquez supo darse cuenta pronto que la luz no solo sirve para iluminar los objetos, dándoles sensación de volumen, sino que también le permite ver el aire interpuesto entre ellos, haciéndoles perder la precisión de sus contornos. No en vano se ha dicho de él que de los muchos retratos que pintó en su vida el mejor fue el de la propia luz en sus cuadros.
Desde sus primeras obras intentó representar la realidad tal como la veía
en sus obras dominan la perspectiva aérea, la atmósfera, la luz, el exacto valor de todos los tonos; y mediante el color consigue fijar los términos y las distancias.
Al hablar de Velázquez se dice que pintaba el aire, el ambiente, etc. Yo no creo mucho en nada de eso ni he hallado nunca que se aclare lo que lo que con tales expresiones se quiere enunciar. El efecto aéreo de sus figuras se debe simplemente a esa venturosa indecisión de perfil y superficie en que las deja. A sus contemporáneos les parecía que no estaban "acabadas de pintar" y a ello se debe que Velázquez no fuese en su tiempo popular.
No sé si son suficientes las aclaraciones del por qué de mi elección, pero sólo sé que cuando estudié a este autor me gustó mucho, y me llamó la atención, a parte de sus cuadros, su historia, y como fue progresando y cambiando en su estilo.
En cuanto a mis obras seleccionadas de este autor (no colgadas en esta página por su tamaño) que serían: Las Meninas, Los borrachos, y La fragua de vulcano, fueron elegidas por todo el estilo que Velázquez tiene, ya explicado anteriormente. No es que tengan algo en concreto por lo que me gusten más que otras, pero todas ellas tienen ese toque de luz que hace excepional a este autor y esa precisión y perfeccionismo en las figuras humanas.

Mi Educación Artística en la infancia

Mi Educación Artística en la infancia:
De la educación artística recibida durante los primeros años de mi vida, no puedo hablar demasiado, ya que a penas lo recuerdo. Sólo tengo en mi memoria trabajar con plastilina, pintura de dedos, y muchos trabajos manuales, todos ellos considerados para mi arte; aunque no consigo recordar ningún dibujo a esa edad tan temprana.
Pero posteriormente sí que recuerdo el gran trabajo que realizó una profesora con nosotros. Le dedicaba gran parte de tiempo a nuestra educación artística. Nos enseñó a dibujar quitándonos la costumbre de cargar tanto, enseñándonos a trazar líneas con delicadeza, a colorear suavemente combinando los colores…y sobre todo, a disfrutar pintando, a desarrollar nuestra imaginación y creatividad sin que eso supusiera ningún trabajo.
Por eso, ahora que estoy estudiado la carrera de Magisterio, y después de mi experiencia en las prácticas, veo muy importante dedicarle tiempo a que los niños se desarrollen artísticamente, ellos solos, sin que nadie le tenga que decir dibuja eso o esto otro. Bajo mi opinión, sí les podemos dar un consejo, una opinión, pero no decirles que tienen que hacerlo de una manera determinada, que tienen que cambiar lo que ellos había hecho con ilusión (todo ello hablando de un dibujo libre, ya no hablo de cuando deben hacer un dibujo relacionado con un tema, etc…)
No soy especialista en esto ni mucho menos, pero siempre me interesó mucho este tema, incluso llegando a realizar un proyecto sobre esto, y pienso, que le deberíamos dar mucha más importancia de la que les damos a los dibujos de los niños, ya que mediante ellos podemos saber muchas cosas del autor del dibujo, más de lo que nos imaginamos…

¿QUÉ ES ARTE?

¿QUÉ ES ARTE?

Para comenzar este proyecto, voy a centrarme en una pregunta inicial: “¿QUÉ ES ARTE?” Tal vez esta es una de las materias más difíciles de definir. Nadie tiene demasiado claro cuando podemos considerar un objeto u otra cosa como arte o no. Porque, todo no es arte, pero, ¿todo lo que se considera arte lo es?
Para mi el arte, se puede apreciar desde la primera línea, el primer garabato que trazamos en nuestra infancia. Por eso, definiría arte, como una forma de expresión, un lenguaje, mediante el cual cualquiera de nosotros podemos expresarnos, decir lo que estamos sintiendo mediante una imagen, dibujo, etc.
Es por este motivo que bajo mi punto de vista, se le debe dar tanta importancia a un simple garabato de un niño, ya que mediante este, el niño se expresa, y desarrolla su creatividad. Pero no debemos empujar al niño a que nos diga que representa eso, o que le ponga un nombre, ya que lo estaremos obligando a hacer algo en lo que ni siquiera hubieran pensado.
En la infancia, el arte es fundamentalmente un medio de expresión. Los niños y niñas son seres en constante cambio y la representación gráfica que realizan no es más que el lenguaje de su pensamiento. A medida que van creciendo van percibiendo el mundo de forma diferente, por lo que la manera de expresar su realidad va cambiando. Se expresan de forma directamente proporcional a su desarrollo.
Pero no sólo mediante el dibujo nos expresamos artísticamente, también se considera arte la danza, la música, plástica…. Es como un lenguaje universal.
Pienso que no hace falta ser un pintor ni escultor famoso para saber hacer arte, ni que nadie te lo valore. ¿A caso cualquiera de nosotros no puede hacer algún cuadro parecido al de Picasso? Seguro que sí, pero sólo por el hecho de no ser Picasso, no debemos despreciarlo y no considerarlo una obra de arte. El arte la llevamos dentro de cada uno de nosotros, y nos expresamos mediante ella.
Y para más explicación de lo que es para mi arte, una cita con la que estoy muy de acuerdo:
El arte es un modo de expresión en todas sus actividades esenciales, el arte intenta decirnos algo: algo acerca del universo, del hombre, del artista mismo. El arte es una forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la filosofía o de la ciencia. Desde luego, sólo cuando reconocemos claramente que el arte es una forma de conocimiento paralela a otra, pero distinta de ellas, por medio de las cuales el hombre llega a comprender su ambiente, sólo entonces podemos empezar a apreciar su importancia en la historia de la humanidad.
Herbert Read, Arte y sociedad

Las nuevas tecnologías hasta en la Iglesia!

Bueno, bueno, k fuerrrrrte!!! Yo que pensaba que los papas no hacían caso a las nuevas tecnologías y mira!!
El papa Benedicto XVI tenía un club de admiradores por Internet incluso cuando era cardenal. Ahora, el Vaticano ha dado el siguiente paso lógico al concederle una dirección de correo electrónico para poder recibir las felicitaciones y oraciones de los fieles.
Si es que... o te mueves o caducas!!